Pedagogía para la infancia y sanación

Mis primeras experiencias relacionadas con la lectura y escritura comenzaron en el verano del dos mil cuatro. Entraba a primero básico, por lo que mis abuelos, quienes ejercían la pedagogía, consideraron de suma importancia que aprendiese a leer antes de entrar a la escuela. Y así fue como cada mañana, antes del almuerzo, nos sentábamos el comedor junto a mi abuela a practicar con el libro Silabario. Poco a poco fui conociendo vocales, consonantes y palabras, para luego ir uniéndolas en oraciones. La constante dedicación de parte de mi abuela hizo que tuviese un mayor avance en la lectura, por lo que en primero básico tuve un mayor acercamiento –y facilidad- en cuanto a la lectura y la escritura. Con el paso de los años, si bien mi lectura fue mejorando y podía escribir con mayor fluidez, desde una edad temprana comencé a tener problemas de concentración. Por lo que mi abuelo, consciente de que debía enfocar mi atención a los contenidos del colegio, comenzó a prestarme libro...

Referencia (formato APA) Malpartida, J. (2019). ¿ Por qué cooperamos?, de Michael Tomasello . Letras libres. Síntesis y principales conclusiones: El texto comienza haciendo referencia a la generosidad y el altruismo, que se perciben en todas las especies y se comienza a estudiar desde el siglo XIX. Teorías como la de Darwin, plantean que, la cooperación y la generosidad, se perciben en un mayor nivel en grupos donde son de la misma especie. Posteriormente, se hace enfoque en la teoría de Tomasello. Este autor estudió sobre la cognición de los niños en sus primeros años de vida, exponiendo la capacidad que tiene el ser humano para identificarse con sus pares, pensar en el otro e imaginar en lo que piensa y siente, siendo que no tienen plena conciencia de quienes le rodean. Concluyendo de sus estudios, donde comparó los primeros años de vida del ser humano junto a los de los primates, plantea que cooperar y tener generosida...

Referencia (formato APA) Baeza Correa, Jorge.(2003). Culturas juveniles: acercamiento bibliográfico. En: Revista Medellín Vol. XXIX - no. 113 Síntesis y principales conclusiones: El texto se enfoca en “La juventud como cultura”, la cual plantea que esta última debe ser considerada como una cultura, ya que tal como plantea Baeza (2003) “ En esta perspectiva el concepto de juventud constituye una construcción social que posee un origen histórico y que presenta variaciones substantivas en cuanto a forma y contenidos” (p.4) . Esta percepción, respecto a los jóvenes, plantea que hay una “matriz” que permite al individuo construir su sentido de vida relacionando tanto lo exterior, haciendo referencia a la sociedad donde se desenvuelve, el pensamiento y actuar colectivo, como también lo interior, es decir, su percepción de la realidad y sus proyecciones de vida. El autor va describiendo esta percepción de cultura juvenil en base a...

La escolaridad. Cuando escucho el concepto lo primero que se me viene a la mente es todo lo relacionado con el colegio; útiles, profesores, compañeres, recuerdos etc. No obstante, la escolaridad tiene un significado más allá, ya que es el tiempo en el que las personas asisten a un establecimiento educacional para aprender y formarse. En el presente ensayo, haré una breve reflexión en cuanto a mí período escolar, donde aprendí una gran cantidad de valores y conocimientos que formaron lo que soy en la actualidad. Mi escolaridad fue regular, ya que sólo estuve en dos colegios durante todo mi período de básica y media. En el primero, colegio municipal, estudié desde pre-kinder hasta octavo básico. A decir verdad, dentro de lo que más me gustó en mi enseñanza básica no tiene relación con lo académico, sino más bien con el ámbito emocional y social. Desde una edad temprana fui haciéndome consciente de que no todes teníamos los mismos recursos, algunes compañeres no tenían para comer ...