Pedagogía para la infancia y sanación

Mi experiencia como lectora comienza a la edad de 5 años, primero en casa con mi mamá quien todos los días me enseñaba algo nuevo y luego en el colegio con una profesora, así que practicaba y fortalecía habilidades y gustos en conjunto.  Aprendí a través del silabario, los ejercicios en el colegio y los libros que mi mamá me leía por las noches, que contenían cuentos, fabulas y poesías. Y fue precisamente esa costumbre la que, además de ayudarme a leer y escribir en poco tiempo, también originó el gusto por hacer ambas por placer, pero también como método de recreación, catarsis y reflexión, asimismo impulsó mi interés en el lenguaje, la literatura, la comunicación y hacer pedagogía. Mi primera lectura obligatoria oficialmente evaluada en el colegio fue “El dragón color frambuesa” de Georg Bydlinski, lo recuerdo muy bien porque la emoción de leerlo se vivió de principio a fin, por largo tiempo, incluso hasta a hoy cuando lo menciono y por ello cuenta como una de las experie...

La escolaridad. Cuando escucho el concepto lo primero que se me viene a la mente es todo lo relacionado con el colegio; útiles, profesores, compañeres, recuerdos etc. No obstante, la escolaridad tiene un significado más allá, ya que es el tiempo en el que las personas asisten a un establecimiento educacional para aprender y formarse. En el presente ensayo, haré una breve reflexión en cuanto a mí período escolar, donde aprendí una gran cantidad de valores y conocimientos que formaron lo que soy en la actualidad. Mi escolaridad fue regular, ya que sólo estuve en dos colegios durante todo mi período de básica y media. En el primero, colegio municipal, estudié desde pre-kinder hasta octavo básico. A decir verdad, dentro de lo que más me gustó en mi enseñanza básica no tiene relación con lo académico, sino más bien con el ámbito emocional y social. Desde una edad temprana fui haciéndome consciente de que no todes teníamos los mismos recursos, algunes compañeres no tenían para comer ...

El siguiente escrito, tiene como objeto abordar los aspectos principales de mi experiencia en las instituciones escolares a las que asistí desde la niñez hasta la adolescencia, con el fin de reflexionar en torno a las vivencias que me permitieron construir, de manera tanto individual como colectiva, parte de mi identidad, cultura escolar y aprendizaje. Desde mi ingreso a kínder hasta 4° medio estuve en tres colegios, todos ubicados dentro de la misma comuna, pero muy distintos entre sí en cuanto a misión, visión y valores en la práctica. Y que finalmente se traducen en tres etapas dentro de mi fase escolar completa, las cuales identificaré y a las que me referiré en la extensión de mi relato de la siguiente manera: Etapa 1 (Colegio Municipal) kínder a 4° básico, Etapa 2 (Colegio Particular Subvencionado) 5° a 8° básico y Etapa 3 (Particular Subvencionado) 1° a 4° medio. De las etapas 1 y 3, no tengo nada para destacar que me gustase, ya que, aunque existiera algo mínimame...